Coavaluant!

Bon dia companys!

Us fem saber que ja hem fet les nostres coavaluacions als vostres blocs. Creiem que els resultats són realment bons! Enhorabona a tots!

Nosaltres estem llegint els vostres comentaris i no descartem fer encara alguns canvis. Merci per les observacions! En els pròxims dies acabarem de decidir si fem alguna modificació i si acabem de polir alguna coseta!

De moment avui, finalment, hem canviat la foto del nostre bloc. Vam quedar atrapades per aquesta imatge quan la vam trobar per preparar la primera activitat. Així que hem decidit fer-la ben visible! Esperem que trobeu encertat el canvi.

Que us vagi molt bé el dia!

Activitats 3 i 4

Bona nit a tothom: ja hem publicat les activitats 3 i 4.

També podeu consultar la guia didàctica que correspon a cada activitat tot clicant a la pestanya Guia del professor/a.

Per altra banda, us volíem dir que avui hem trobat una imatge molt colpidora que no volem deixar de compartir aquí. És de fa uns quatre anys. Això és el que en diu la pàgina web on es troba publicada: "El drama de unos inmigrantes subsaharianos y la solidaridad espontánea de unos bañistas de la playa timerfeña de Tejita ha logrado el segundo premio en la categoría Imágenes de Noticias. Su autor es el español Arturo Rodríguez para la agencia Associated Press". (09/02/2007). L'enllaç a la pàgina és aquest:

http://www.elpais.com/fotogaleria/World/Press/Photo/2006/elpgal/20070209elpepucul_1/Zes/12

I aquesta és la imatge (mireu-la en un tamany més gran tot consultant l'enllaç):

Ens ha semblat impactant i representativa del tema que ens ocupa en aquest bloc. És per a reflexionar-hi.

Fins aviat!

2 activitats enllestides!

Avui serem breus... Només volem fer-vos saber que ja hem penjat les dues primeres activitats i la seva corresponent explicació a la guia del professor.

La primera és una activitat que ha de servir per començar a plantejar el tema, veure què en saben els alumnes, plantejar dubtes i ho farem a través d'unes fotografies. La segona activitat es centra en els motius que porten els immigrants, en aquest cas africans, a deixar el seu país i ho hem estructurat a partir del visionat d'un vídeo.

A l'hora de penjar-les hem tingut alguns problemes amb el disseny i la lletra i aquestes coses... De moment ho hem quadrat. Potser farem algun canvi però.

Que tingueu bon dia!

Autoavaluació

Hola blocaires!

L'exercici de coavaluació de tots els vostres blocs ens ha anat molt bé per observar diferents metodologies docents. En general, tots estem fent una bona feina i segur que acabarà essent una proposta molt interessant. 

Els consells i suggeriments que ens heu donat ens han servit per reflexionar a l'entorn del nostre bloc. Intentarem anar-hi aplicant algunes millores. De moment, estem decidint com modificarem el disseny i quina imatge col·locarem al costat del títol, ja que a nosaltres tampoc ens acaba de fer el pes.

També partint dels vostres comentaris, hem vist que no anem per mal camí, ja que les activitats plantejades us semblen força correctes.

A mesura que realitzem alguna millora al bloc, us ho farem saber. Ara per ara, ja hem penjat la primera de les quatre activitats, així com també la part de la guia didàctica que li correspon.

Us deixem amb aquesta breu fragment de Ida y Vuelta: Pateras, un documental de La2 de TVE que tracta el tema de la immigració a Espanya. De fons sona la cançó Un deseo de La Oreja de Van Gogh, molt representativa del que s'està mostrant en les imatges. A veure si us agrada:

Fins aviat!

Anem avançant!

Avui renovem per explicar què hem estat fent aquests dies...

Dimarts vam acabar de penjar les línies bàsiques de les activitats que voldrem fer amb els nostres alumnes i ara estem acabant de discutir com les desenvoluparem i quins materials acabarem fent servir.

A l'hora de classe vam aprofitar per preguntar sobre com podríem millorar l'encapçalament del bloc, ja que no ens acaba de convèncer. Sembla que hem de canviar la foto. Quan en trobem una que ens agradi ens hi posarem! A més, durant aquella hora, vam afegir un subtítol al bloc i vam començar a fer les coavaluacions de la resta. Dimarts mateix ja les vam deixar enllestides.

Per avui no tenim gaire més a explicar-vos... Estem acabant de preparar les dues activitats que hem de tenir fetes per dimarts.

Això sí, us deixem amb una cançó! Durant l'última sessió de la nostra unitat didàctica, voldrem escoltar-ne una que tingui relació amb el tema. N'hi ha moltes i encara no sabem quina farem servir. Vam pensar, per la temàtica, amb Clandestino de Manu Chao. No serà la que utilitzarem però a nosaltres ens agrada. Així que la volem compartir! El vídeo, a més, el trobem molt adient pel nostre tema i amb unes frases interessants per reflexionar sobre el fet de la immigració.

Bon divendres companys!

Activitats previstes

Avui us explicarem de manera general com estructurarem les 5 sessions que destinarem al tema de la immigració (com ja hem dit a la presentació, ens centrarem en la immigració africana a Europa). 

SESSIÓ 1

Començarem la classe preguntant als alumnes si s'han llegit la presentació d'aquesta unitat (bloc) i comentarem què els sembla.

Seguidament farem un visionat d'imatges referents al fenomen de la immigració, sobretot de la que es fa amb pasteres, per observar què saben del tema i per començar a introduir nocions bàsiques. 

Per acabar la sessió, ens centrarem en l'Adrame (personatge del llibre "La volta al món d'una armilla polar" de Wolfgang Korn, sintetitzant el que li va passar.

SESSIÓ 2

Aquesta sessió la iniciarem amb una pregunta (problematització): "Per què hi ha persones que decideixen abandonar el seu país i tot el que coneixen?". A partir d'aquí, parlarem dels motius que porten a milers de persones africanes a abandonar, cada any, el seu país d'origen. Per a fer-ho, farem el visionat d'un fragment d'un documental on hi ha uns testimonis que ho expliquen en primera persona.

SESSIÓ 3

La tercera sessió la dedicarem a parlar del viatge, un cop presa la decisió d'emigrar cap a Europa: Com ho fan, a través de qui, quants diners necessiten, amb què ho fan (mitjans de transport) i per on?  Per a respondre aquestes preguntes, i amb el suport visual d'un mapa, llegirem uns textos que els permetin trobar respostes.

SESSIÓ 4

En aquest punt, tractarem l'arribada a Europa. Per a fer-ho, organitzarem un role play. Dividirem la classe en dos grans grups. Un d'ells reprentarà els immigrants i l'altre els habitants originaris del país d'acollida. Dins del primer grup, n'hi haurà uns quants que hauran de simular que han emigrat de manera legal i uns altres que ho hauran fet de manera irregular. Dins del grup dels autòctons, subdividirem entre persones que defensen que tothom té dret a moure's i a viure on cregui que té més oportunitats, i persones que són totalment contràries a la immigració. Donarem un full a cada grup amb els seus trets característics i les idees que han de defensar.

- Els alumnes hauran de lliurar un comentari personal (Què hem après?) a través del correu electrònic, com a màxim 3 dies després d'haver acabat les activitats. L'hauran de confeccionar en un document Word, amb lletra Arial 12 espai 1,5 i no podrà sobrepassar les 3 pàgines. Així posarem punt final a aquesta unitat didàctica.

 

Continguts

Hola de nou! 

Escrivim una entrada per comunicar-vos que aquest cap de setmana hem estat debatent i posant en ordre allò específic que volem tractar en les sessions que proposarem. 

L'organització dels continguts que hem pensat per a la nostra proposta didàctica és la que trobareu a continuació:

LA VIDA EN JOC: CONTINGUTS

1.       Immigració i globalització.

2.       La immigració africana cap a Europa.

-          Evolució històrica.

-          Causes.

-          Principals rutes.

-          Les pasteres.

-          Conseqüències.

-          Països d’acollida.

3.       El cas del Senegal (seguint la història de l’Adrame).

-          Situació actual del país (econòmica, política, etc.).

-          Observació d’alguns casos reals d’immigrants senegalesos a Europa (testimonis, reportatges, anàlisi de notícies en premsa).

4.       Visions.

-          La immigració des del punt de vista dels immigrants.

-          La immigració des de l’òptica dels europeus que els reben.

Llevant àncores!

Avui ens hem reunit per elaborar la presentació de la proposta didàctica i per anar pensant com desenvoluparem les diferents sessions que dedicarem al tema de la immigració. No hem tingut problemes per posar-nos d'acord en el plantejament general. El següent pas serà anar pensant en l'estructura de cada sessió, en les activitats concretes que hi desenvoluparem i en quin tipus de continguts voldrem treballar amb els nostres alumnes. 

Quan tinguem novetats ja us les farem saber!

Fins aviat, companys blocaires!

Recursos en xarxa

En el que portem de setmana, hem estat fent recerca en xarxa de tots aquells recursos (tant textos com documentals, fragments de pel·lícules, etc.) que ens podran ser d'utilitat per a conformar la nostra proposta didàctica. La veritat és que del nostre tema hi ha força cosa escrita i treballada, però ens caldrà fer una bona selecció d'allò més adient per a l'Educació Secundària.

A finals de setmana farem posada en comú i començarem a perfilar l'organització de les sessions que proposarem per a tractar el nostre tema.

Fins a la pròxima!